課程安排有點不合理,既然是高級培訓(xùn),光研的第一天和第四天應(yīng)該以高級為主,初級的軟件操作就不需要加入,比如膠合透鏡,掃描擴(kuò)束鏡,坐標(biāo)斷點等都是較為初級且對學(xué)員設(shè)計經(jīng)驗不會有質(zhì)的提升。 B`RbXk68q
高級培訓(xùn)且有高老師在,應(yīng)當(dāng)以設(shè)計經(jīng)驗傳授為主,軟件使用為輔。設(shè)計中用到軟件為工具,設(shè)計方案及起始構(gòu)架為經(jīng)驗方法(是我們光學(xué)新生所渴望的),整個四天課程應(yīng)以高老師的經(jīng)驗專長為中心,比如投影鏡頭,顯微鏡頭,照相鏡頭,監(jiān)控望遠(yuǎn)鏡頭等。 c0!bn b
課程中真正一個好的設(shè)計,能從頭到尾設(shè)計出來,對于廣大設(shè)計者來說是難的可貴的。例子不在多在于精,例子多則過于浮躁,往往會讓人感覺聽過課以后回頭想想好像也沒學(xué)到什么。 dldM hT$
同樣,第四天內(nèi)容與中間兩天明顯脫節(jié),顯得格格不入,像柱面鏡及雙高斯這種稍顯簡單的系統(tǒng),聽過高老師的實例以后為什么還要返回來再聽這么簡單的雙高斯,是為了湊內(nèi)容嗎?個人建議應(yīng)承前啟后,以前兩天的實例進(jìn)一步討論,如裝配、公差及投入加工的可行性問題。 以高老師的名氣,相信我們很多光設(shè)人員還是很希望去聽下課程,但對于價格高昂的培訓(xùn),我想還是要把內(nèi)容做精細(xì)打算,不能草率了事,那樣不如建議讓高老師獨講四天。 {x2N~1!E
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