| cyqdesign |
2006-11-06 01:26 |
《數(shù)控機(jī)床原理及應(yīng)用》武漢交通職業(yè)學(xué)院精品課程
課程內(nèi)容： <CB%e!~.9
根據(jù)數(shù)控行業(yè)等職業(yè)崗位群所需的基本職業(yè)素養(yǎng)、操作技能與技術(shù)應(yīng)用能力，以及機(jī)電工程系專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)模式（“大專業(yè)化、小專門化”）的要求，《數(shù)控機(jī)床原理及應(yīng)用》課程重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生數(shù)控機(jī)床操作、數(shù)控加工工藝的制定、典型零件的程序編制的能力。學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，既可考取數(shù)控車床、數(shù)控銑床及加工中心等工種職業(yè)資格中、高等級(jí)證書(shū)，具備獨(dú)立承擔(dān)職業(yè)崗位相應(yīng)工作的能力，又可為后續(xù)的專業(yè)課程建立扎實(shí)必要的專業(yè)基礎(chǔ)。 XdmpfUR,13
本課程教學(xué)內(nèi)容的選擇根據(jù)各專業(yè)的知識(shí)模塊和崗位能力的不同，將其分為以下五大知識(shí)模塊，每個(gè)模塊都具有很強(qiáng)的銜接性、獨(dú)立性、通用性、綜合性，主講教師可適當(dāng)刪、選所需模塊進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容的組織是以“必需、夠用”為原則，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以學(xué)生為主體，以工程思維、項(xiàng)目管理為導(dǎo)向，進(jìn)行課程的宏觀與微觀設(shè)計(jì)，組織一體化教學(xué)。 gKcBx6G
Q
⑴ 數(shù)控機(jī)床操作與編程模塊：內(nèi)容包括數(shù)控車、銑床與加工中心的機(jī)械結(jié)構(gòu)、常見(jiàn)數(shù)控系統(tǒng)的功能，數(shù)控程序的格式及其編制。該模塊主要對(duì)應(yīng)的是加工操作能力與簡(jiǎn)單編程模塊所需的知識(shí)，基本可達(dá)到各工種考工的應(yīng)知要求。一般講授30學(xué)時(shí)左右。 5} Id[%.x
⑵ 數(shù)控編程工藝模塊：內(nèi)容包括數(shù)控加工工藝路線的合理制定，夾具、刀具的合理選擇與裝夾，切削用量的合理選擇，輪廓節(jié)點(diǎn)的正確計(jì)算，數(shù)控程序的合理編制，并通過(guò)對(duì)各典型機(jī)床零件的工藝過(guò)程、裝夾方法、常見(jiàn)工藝問(wèn)題的逐步分析，體現(xiàn)數(shù)控加工工藝?yán)碚摰膽?yīng)用，從而提高學(xué)生的應(yīng)用能力和工藝設(shè)計(jì)能力。 g\?v 5
該模塊主要對(duì)應(yīng)的是數(shù)控編程工藝員的崗位能力。一般講授35學(xué)時(shí)左右。 }30Sb &"
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