摘要：CAXA實體設(shè)計具有獨特的可視化造型方法，獨有的三維球等工具，非常適合機械制圖的教學(xué)。在《機械制圖》課程的教學(xué)中，將CAXA實體設(shè)計應(yīng)用到形體分析、零件裝配等。CAXA實體設(shè)計可直接構(gòu)建交互式教學(xué)平臺，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使教學(xué)效果大大提高。 4L r,}tA  
關(guān)鍵詞：CAXA實體設(shè)計；機械制圖；教學(xué)；應(yīng)用 YoZd,} i  
機械制圖是一門實踐性較強的技術(shù)基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握機械制圖的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)投影理論和有關(guān)國家標準。機械制圖課程著重培養(yǎng)學(xué)生識圖能力及空間想象能力，使學(xué)生能看懂機械零件圖和裝配圖。 =w<iYO  
機械制圖課程，從用實物模型輔助教學(xué)到利用CAI多媒體課件進行課堂教學(xué)，確實是一個很大的進步。但僅用圖片或課件演示，重復(fù)地播放看似直觀、明了，但學(xué)生總體反映這門課難學(xué)，老師認為這門課難教。因為用多媒體設(shè)備教學(xué)只是替代了原來的黑板，不能表達機械制圖的思想，不能說明二維圖形與三維零件的關(guān)系，不能說明機械圖樣中相關(guān)規(guī)定的由來，更無法引導(dǎo)學(xué)生的思路在三維空間與二維平面之間轉(zhuǎn)換，也很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些都是機械制圖教學(xué)中長期存在的難題。作者認為如能直觀地表達二維圖形與三維實體的關(guān)聯(lián)關(guān)系，賦予三維實體模型以機械屬性，使數(shù)字三維模型成為實際機械零件，機械制圖的學(xué)習(xí)將會變得相對簡單。通過對多種三維CAD軟件的對比試用，筆者認為在機械制圖等課程的課堂教學(xué)中只要掌握CAXA實體設(shè)計軟件的簡單操作方法，借助CAXA機械制圖三維實體模型庫，利用CAXA實體設(shè)計軟件獨特的可視化造型方法和三維球等工具，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，不僅可以將“機械加工廠”搬到課堂中來，現(xiàn)場完成零件加工，零件拆裝，圖紙的生成。更重要的是構(gòu)建一個交互式教學(xué)平臺，使機械制圖易教易學(xué)。 4 贵德县| 扶沟县| 邵武市| 恭城| 伊宁县| 淳安县| 泉州市| 周口市| 沁水县| 九江县| 枣阳市| 九江县| 临夏市| 定襄县| 凌云县| 交口县| 霞浦县| 突泉县| 焦作市| 怀安县| 恩施市| 奉节县| 云南省| 新郑市| 靖远县| 通许县| 大冶市| 株洲县| 偏关县| 康马县| 盖州市| 岑溪市| 凤庆县| 汕尾市| 广安市| 澜沧| 承德县| 潍坊市| 昌平区| 井陉县| 台中市|