《建筑力學(xué)》教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 江蘇 洪安寧   ^ RA'E@"  
rtRbr_  
    創(chuàng)造性思維，也稱求異思維，是一種對(duì)同一問題尋求多種答 案的思維方法，它具有多樣性、獨(dú)特性等特點(diǎn)，解決問題時(shí)注重舉一反三、觸類旁通、求新求異，是一種高級(jí)的思維，是組成創(chuàng)造力的核心。本文就《建筑力學(xué)》教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)談幾點(diǎn)具體做法。 |)29"_Kk5  
   一、創(chuàng)設(shè)良好的思維情境，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) Z[oEW>_A  
   良好的環(huán)境和氛圍有助于靈感的閃現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)愉快的情境氛圍有助于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。良好的思維情境是一種主動(dòng)、積極的迫切探求新知的學(xué)習(xí)環(huán)境，是一種敢想善思創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的情境。這種情境的產(chǎn)生來源于教師的教學(xué)思想和教學(xué)方法。我們堅(jiān)持貫徹以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，做到“六讓”，即：讓學(xué)生獨(dú)立觀察，讓學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生動(dòng)口表達(dá)，讓學(xué)生質(zhì)疑問難，讓學(xué)生標(biāo)新立異，真正把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)過程中注重誘導(dǎo)、激勵(lì)，點(diǎn)明解決疑難的“訣竅”，想方設(shè)法點(diǎn)燃學(xué)生心中探求知識(shí)的思想火花，激發(fā)他們的創(chuàng)造興趣。盡可能地采用敘理性提問?如為什么??和擴(kuò)散性提問?如解決這個(gè)問題有哪些可能性?除此之外還有沒有不同的想法??，創(chuàng)造一種寬松富有活力的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造靈感，積極地培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。 rP3HR5  
   二、注重思維能力的培養(yǎng)，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展 g[3LPKQ  
   課堂教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的主渠道，注重思維能力的培養(yǎng)是促進(jìn)創(chuàng)造性思維的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中我們注重思維過程和思維特點(diǎn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)過程和探索過程，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察問題、提出問題和解決問題的科學(xué)的思維方法。 /i'078F  
   １?注重思維過程和特點(diǎn)的訓(xùn)練 DH-M|~.sf^  
   思維是人們?cè)谝延兄�識(shí)的基礎(chǔ)上，通過迂回間接的途徑尋求問題答 案的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是對(duì)感性材料進(jìn)行去粗取精、去偽存真，由此及彼、由表及里的改造活動(dòng)，它反映客觀事物的一般特性和規(guī)律性的聯(lián)系和關(guān)系，具有間接性和概括性等特點(diǎn)，是創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。在教學(xué)中我們根據(jù)思維活動(dòng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維活動(dòng)間接性和概括性的訓(xùn)練，精選精講授課內(nèi)容，著重講清“問題是什么”，“問題的基本性質(zhì)是什么”，“此問題的現(xiàn)象反映了什么”，讓學(xué)生通過思考掌握基本概念，弄清基本知識(shí)、基本概念間的內(nèi)在聯(lián)系，在每章節(jié)結(jié)束后將所學(xué)的知識(shí)總結(jié)概括成一幅思維流程圖，形成一個(gè)高層次的概要性認(rèn)識(shí)，以提高學(xué) 合肥市| 苏尼特左旗| 黑龙江省| 建德市| 吉木萨尔县| 兴化市| 南康市| 广灵县| 宿州市| 大渡口区| 陇西县| 聂拉木县| 浏阳市| 新郑市| 绥化市| 宁河县| 株洲县| 霍山县| 石棉县| 乌恰县| 喀喇沁旗| 隆德县| 济宁市| 含山县| 伊金霍洛旗| 临武县| 远安县| 镇雄县| 孝义市| 宁城县| 洞口县| 和静县| 政和县| 大足县| 恩施市| 全椒县| 吴江市| 平武县| 泾源县| 澜沧| 永康市|