摘要：用國產(chǎn)正版先進的計算機輔助繪圖軟件CAXA進行進行工程制圖的教學改革，總結(jié)教學改革的經(jīng)驗更好地為教學服務。 qEf)TW(  
英文摘要：With the aid of advanced CAXA electron chart board and entity design software Carries on the engineering drawing the educational reform OR( )D~:n  
關鍵詞：CAXA電子圖板、實體設計軟件、工程制圖、教學改革 89@89-_mC  
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中圖分類號：工程制圖（TB2） (1(3:)@S6  
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工欲善其事必先利其器，教學改革也是如此。尤其是對研究繪制和閱讀工程圖樣的原理和方法的工程制圖這門學科的教學改革尤其重要。雖然我們以前在這門課程的教學中引入了多媒體和計算機輔助繪圖軟件Autocad，教學效果雖然有所改善，但感覺遠沒達到預期效果。 S_6`.@B}  
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原因之一，多媒體和計算機輔助繪圖軟件Autocad的引入，雖然老師不在黑板上作圖和板書，教學效率提高了，但學生對工程圖原理和方法的理解仍然感覺吃力，感覺枯燥，做作業(yè)也興趣不高較被動。原因之二雖然引入了Autocad提高繪圖效率，但對學生看懂三視圖和畫三視圖并無多大幫助，而這正是學生的難點。原因之三工程制圖學時的壓縮給這門課的教學帶來了難度。因此時代需要我們進行教學改革，這是時代付與我們的歷史使命。顯然我們在教學改革上要有所突破，我們就必須找到功能強大的計算機輔助教學軟件，然后針對上面的問題選用該軟件的不同功能對癥解決。 f<WnPoV  
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由于Autocad在教學上的諸多弊端，顯然我們不能選它作為教學改革的輔助教學軟件。 N"T~U\R  
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為了找到滿足教學改革的軟件我們廣泛了解，多方面比較，深入學習，長達5年最終確定國產(chǎn)正版CAXA電子圖板和實體設計軟件最有特色，比較能滿足我們教改的需要。 f8N  
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我在2008~2009年度第二學期08機電班的教學中，應用CAXA電子圖板和CAXA實體設計軟件作為輔助教學軟件，經(jīng)過一學期的實踐教學，感覺比較滿意，學生對工程制圖課感興趣了，對繪圖作業(yè)也感覺有樂趣了。在以前的教學中始終感覺在引導學生讀三視圖和畫三視圖時很費勁，由于有些例題沒有配套的三維教學模型，學生讀或補畫三視圖時，稍微復雜一些，就較困難想象出其空間幾何形狀。自從我在教學中引入了CAXA實體設計軟件，教學生學會了基本操作，他們自學時易也生成相應的輔助三維教學模型。學生對三視圖的理解就變得較直觀了，還教會了學生如何利用生成的立體圖自動生成工程圖的三視圖，學生既興奮又高興，對我說他們喜歡這樣教工程制圖。在遇到不好理解的較復雜的三視圖時，他們在我的幫助下利用CAXA實體設計軟件就能輕松解決。 3VA8K@QiRm  
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在二維繪圖的教學中，以往我都是用AtouCAD軟件進行教學，感覺是少學時的情況下很難教，軟件有許多參數(shù)需要設置，畫簡單的圖形還可以，稍微復雜一點的圖形，學生在短時間內(nèi)掌握不了，自學也不那么容易。比如在畫工程圖時要設置圖形界限，設置圖層，設置線寬、線型，標注時要設置箭頭大小、字體、字號等，這些初學者都不易掌握，在用平行線工具畫軸或孔時也較麻煩，要作一系列平行線，進行一系列剪切及修改線型，如果畫倒角、退刀槽、越程槽同樣較困難。如果用AutoCAD教學生畫三視圖更是困難重重，本來學生畫三視圖就是一個難點，畫三視圖需要按照點的三面投影規(guī)律“長對正，高平齊，寬相等”進行，AtouCAD雖然可以使用追蹤功能，但畫三視圖的方法也極不容易掌握，往往是事倍功半，學生很難掌握。還有在標題欄的繪制，文字的輸入都感覺不是很得心應手，圖形的比例變換，打印輸出都感覺不是很方便，且打印效果不理想，如果用單色打印彩色圖紙，常常會出現(xiàn)彩色線條缺失，費時又費紙，真是“勞民傷財”。對于少學時的教學實在是心有余而力不足，老師困惑，學生迷茫。 bg_Zf7{
  
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我通過廣泛的了解，深入學習，向北京數(shù)碼大方科技有限公司（CAXA）的技術(shù)人員進行請教，知道了CAXA二維、三維軟件的先進性，以及使用的廣泛性，CAXA2007二維軟件易學易用，操作習慣、數(shù)據(jù)接口方面與AutoCAD兼容，符合工程中二維繪圖要求。與國外軟件相比，更加簡潔實用，而且切合我國的國情和標準要求，在企業(yè)得到了廣泛的應用和好評，是國內(nèi)普及率最高的通用CAD軟件之一，還被指定為勞動部制圖員資格考試軟件。此外CAXA2007電子圖板默認的系統(tǒng)設置能滿足學生初學工程圖的基本需要，圖框、標題欄都可以隨時調(diào)用，它們符合國標且文字輸入非常方便。繪制三視圖時具有導航功能，能解決學生繪制三視圖困難的問題，此外還給講授工程圖樣的原理和方法帶來了極大的方便，大大提高了教學效率。 KL.{)bi  
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在08機電班的教學中我選用了CAXA2007電子圖板和CAXA2007實體設計作為教學輔助軟件，在教學中確實感覺與以前的教學不一樣，教學效果明顯好轉(zhuǎn)，CAXA二維繪圖軟件好學易用，解決了以前使用AutoCAD教學中存在的問題，諸如畫圖方法煩瑣、選項設置較多、三視圖繪制不直觀，打印出圖麻煩、出圖不清晰等問題。而CAXA2007實體設計的學習使學生對三視圖產(chǎn)生了好感，根據(jù)三視圖可生成直觀、具有互動性的立體圖，提高了同學們學習工程制圖的興趣和信心。每當聽到同學們說“學習工程圖有趣，我們愿意學。”時，我感到特別的高興和欣慰。以前的教學從沒有這種感覺。我認為這首先是選擇了比較合適的教學輔助工具──CAXA電子圖板和實體設計軟件。其次班上的學風比較好，學生學習態(tài)度端正。另外我選擇了一本“CAXA電子圖板2007繪圖實訓教程”（史彥敏、胡建生等編著）作為輔助教材，我認為這本教材編得特別好，淺顯易懂，每個例題都給出了詳盡的作圖步驟，例題和習題都包含了各個知識點，特別適合于這種少學時的教學。 J}`K&DtM9  
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我的感受是電腦技術(shù)高度發(fā)達的今天，工程制圖教學應該改變傳統(tǒng)的教法，以計算機繪圖為主，手工繪圖為輔。用CAXA電子圖版軟件輔助整個工程制圖的教學，工程制圖作業(yè)也應該主要以計算機繪圖為主，學畫三視圖及組合體部分還可以用CAXA實體設計作為三維輔助軟件。工程制圖原本較枯燥、乏味的課程變成具有互動性且較有樂趣的課程這就是我們教改的初充。 F^
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我們也應看到這樣的教改存在不足之處，首先由于時間原因手工繪圖的訓練時間會減少，只能利用教學以外的業(yè)余時間進行；其次要求教師要熟練掌握CAXA電子圖板和實體設計的操作，這肯定會給教師增加不少的工作量。但我們相信這樣的教改是深受學生的歡迎的，也能夠滿足學生以后工作的需要，手工繪圖訓練不足的部分也能得到彌補。我也相信如果將工程制圖的教學改革引入工科的相關課程，必將深受廣大師生的歡迎，也必將對教學、科研和生產(chǎn)起到較好的促進作用。 Ps<)?q6(  
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（作者簡介：四川師大 工學院 副教授 研究方向：工程機械）