經(jīng)常會(huì)遇到一些學(xué)員問同樣一個(gè)問題，“老師，
申論應(yīng)該如何去
復(fù)習(xí)？”，“老師我應(yīng)該選擇什么樣的題來練習(xí)？”。對(duì)于這些問題，我針對(duì)不同的學(xué)員給出過不同的答 案，但究其本源是一致的，要將我們課堂上所講的方法與技巧落實(shí)到實(shí)際的
模擬訓(xùn)練中去。在課堂老師講的都是一些申論
考試過程的解題方法與技巧，不針對(duì)所有申論考試中不變的規(guī)律，而考生朋友要用這些規(guī)律去應(yīng)對(duì)具體申論考試中的萬變，需要運(yùn)用的練習(xí)是必須的。如何去練習(xí)，在這京佳教育范非凡老師給大家提供一些具體建議，希望能對(duì)廣大考生能有幫助。
i(q%EMf mDmy 637_ 一、了解自己的弱項(xiàng)
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“尺有所長(zhǎng)，寸有所短”，每個(gè)人都會(huì)有擅長(zhǎng)與弱項(xiàng)。對(duì)于申論考試也不離外，提高申論的分?jǐn)?shù)最快的不是你擅長(zhǎng)，往往是你的弱項(xiàng)。大家都知道一個(gè)“木桶理論”，一個(gè)水桶能容納多少水，不取決于長(zhǎng)的板，而取決于最短的木板。一個(gè)名考生的申論分?jǐn)?shù)提升，有85%源于對(duì)自己弱項(xiàng)的改變。所以，考生朋友必須通過一至三次自我模擬測(cè)試，找出自己的弱項(xiàng)。究竟是概括歸納類試題，還是對(duì)策與原因分析，抑或是最后的申
論文。究竟是傳統(tǒng)概括題，還是概括分析類題，抑或是名詞解釋。
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